关于阳光一路

      经教委批准授予办学许可，阳光一路培训学校正式创办于2003年5月18日，专注教育服务领域二十余年，深耕儿童青少年素质能力培养及全学科辅导，拥有丰富的教育教学及培养经验，在心理咨询领域提供家庭教育指导十余年，熟知儿童青少年成长心理和家庭心理需求，具有能够面向0-18岁儿童青少年及其家庭提供综合素质能力培养、全学龄全学段学科辅导及家庭心理指导咨询的教育服务能力。阳光一路培训学校2021年入选北京市首批市、区两级教委学科辅导类白名单学校。阳光一路培训学校拥有600余位特级/高级学科教师、50余位心理咨询师，拥有线下教育教学服务网点及家庭心理咨询线下服务基地，自创办以来，学校秉承养教相济、立德树人的办学理念，为0-18岁儿童青少年及其家庭提供全方位的线下辅导及咨询服务，也可面向全国用户提供线上远程支持服务。
 
      二十余年来，学校积累了丰富的教学实践经验，同时也收获了诸多荣誉：民办教育系统先进集体、诚信自律星级学校、AAA级中国社会组织、央视“德育资源创新应用实验校”、北京市妇联早期教育发展促进会家庭教育专业委员会理事长单位、北京科技教育促进会会员单位、中国电子学会青少年等级考试官方指定咨询服务站、信息协会教育分会全国青少年人工智能创新人才培养基地等。
 
      学校重点开展全学段全学科个性化的学习辅导、幼儿及中小学生能力培养（专注能力、阅读能力、思维能力、国学素养、科技素养、强基培优体系等）、家庭教育指导及心理咨询系列课程。其中，面向幼儿及中小学生的能力培养体系——阳光一路素质训练营——为儿童青少年提供高效的学习能力鉴别、学涯规划和能力培养实施方案；面向家长的“父母自我成长”、“0-3岁早期教育”、“3-6岁学前教育”、“6-12岁成长教育”、“12-18岁青春期教育”等六大系列数百节家长课堂，为儿童青少年优质家庭成长环境的建设保驾护航。       “三段”是指动力发现、习惯养成、并根据发展需要持续调优，强调学习主体的能动性。“三段”式能力培养进阶，旨在充分激发孩子学习的内驱力，激发学习兴趣，养成良好学习习惯，实现学习效果持续提升。
      自提高内驱力：是通过自身的努力胜任一定的工作、取得一定的成就、从而赢得一定社会地位（或班级地位）的需要，属于社会化、自尊需求层次，但也可以从安全层次开始发现需求。
      认知内驱力：是源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量会通过不断取得成功表现出来。诱发认知内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活和知识背景相联系等方法，属于自我实现需求层次。       “五阶”是了解、理解、掌握、应用、贯通，是学习新知识的五个具体阶段，是学习循环的闭环，强调学习主体在具体学习过程中所处的层级及达到更高层级所需的努力。“五阶”递进学习法，能帮助孩子打好知识学习的坚实基础，更好地理解和记忆知识点，促进知识迁移和实际应用，“把知识融进身体中”，也有助于培养系统学习路径，提高理解力和记忆力。
      了解：指对学习材料有一定的认识和记忆，包括具体概念、作用、意义等的认知和学习。其所要求的心理过程主要是记忆，这是最低水平的认知学习结果。
      理解：是通过大脑对事物分析决定的对事物本质的认识，也就是通常我们所说的知其然，又知其所以然。理解可分为直接理解和间接理解，直接理解是不要求中介性的思维过程的，常和知觉过程融合在一起，如对本民族的语言和其他熟悉事物的理解等。间接理解须经过复杂的思维过程，常是从最初模糊的、未分化的理解逐渐过渡到明确的、清楚的理解，其间经历了不同的阶段。间接理解总是针对复杂的、陌生的事物，并带有问题解决的特点。
      掌握：是对学习材料的内涵和意义的把握，包括对具体表征、分类、程序等的认知和学习。掌握有三种表现形式，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即由已知条件到未知结果的推算，从而将未知结果变为确定结果。
      应用：指将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律等的拓展。应用代表较高水平的学习成果，需要建立在对知识点掌握的基础之上。
      贯通：即融会贯通，指可以把相关知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解，并能在不同条件或应用环境下，熟练灵活地调用部分或全部相关知识用于解决问题。
      九思思维训练体系是阳光一路培训学校基于二十余年教育教学研究沉淀形成的一套科学的、严谨的思维训练体系，是阳光一路的核心教研成果。九思思维训练体系研发的初衷是旨在提升孩子综合思维能力，全方位培养孩子高效学习的核心能力，全面提升综合思维能力，从而持续提高孩子的学习能力。九思思维训练体系包含的思维训练项目，涵盖了部分著名超常教育项目所重视的各项思维能力。